Наставничество как социально-педагогическое явление существует в России с 19 века. В современной России существуют разнообразные практики наставничества, в которых сочетаются традиционные и инновационные черты.
В условиях модернизации российского образования приоритетом для государства является развитие её кадрового потенциала, непрерывный рост профессионального мастерства педагогических работников. Как раз система наставничества является эффективным инструментом профессионального роста педагогических работников общего, среднего профессионального и дополнительного образования.